-Subo y bajo sin descanso, subo y bajo por un tubo ¿que soy?
(Ascensor)
-Oro parece platano es ¿Que soy? (plátano)
-Zumba que te zumbarás, van y vienen sin descanso, de flor en flor trajinando, y nuestra vida endulzando ¿Qué soy? (abejas)
-Yo soy tu primer sonido cuando comenzaste a hablar, y la primera letra que en tu alfabeto está! ¿Que soy? (la A)
-si la tengo, no te la doy, y si no la tengo te la ¿Qué soy? (La razón)
-Si dices mi nombre se rompe ¿Qué soy? (El silencio)
-Una señora muy aseñorada, siempre está fuera, y siempre está mojada ¿Qué soy? (la lengua)
miércoles, 26 de enero de 2011
miércoles, 22 de diciembre de 2010
Poesía "EL MERCADO EN ANIMALANDIA" 15-12-2010
Cargada va la jirafa con una gran garrafa
Viuda y triste se ha quedado, y va a vender al mercado
- ¡¡vendo churritos calientes!! ¡¡ y vasitos de aguardiente!!
El parroquiano elefante lleva una trompa constante
Y el caracol en su pila, de su casa, un piso alquila
Doña tortuga y don oso, venden queso mantecoso
Quesitos y requesones, especial para ratones
La simpática lechuza vende la fresca merluza
La vaca vende morcilla
Doña cerda mantequilla
Y está vendiendo don gato un rico foi grass de pato
Doña foca y don Pingüino venden helado fino
Dos buhos que son poetas venden cuentos y cometas
Pero lo mejor de este mercado esque todo está regalado
Viuda y triste se ha quedado, y va a vender al mercado
- ¡¡vendo churritos calientes!! ¡¡ y vasitos de aguardiente!!
El parroquiano elefante lleva una trompa constante
Y el caracol en su pila, de su casa, un piso alquila
Doña tortuga y don oso, venden queso mantecoso
Quesitos y requesones, especial para ratones
La simpática lechuza vende la fresca merluza
La vaca vende morcilla
Doña cerda mantequilla
Y está vendiendo don gato un rico foi grass de pato
Doña foca y don Pingüino venden helado fino
Dos buhos que son poetas venden cuentos y cometas
Pero lo mejor de este mercado esque todo está regalado
PROPUESTAS DIDÁCTICAS ISABEL MOVILLA ALONSO Y LAURA MARTÍNEZ COLMENAR 22-12-2010
LECTOESCRITURA- PALABRAS MÁGICAS
“Palabras mágicas” es un proyecto concebido para el aprendizaje de la lectura y de la escritura. Basado en un enfoque constructivista y en las aportaciones de la pedagogía activa presenta el proceso lectoescritor partiendo de situaciones comunicativas significativas. A lo largo de sus páginas los niños se encontrarán con una gran variedad de tipologías textuales.
Material para el alumno: Hay seis cuadernos de trabajo:
1 y 2 para tres años, 3 y 4 para cuatro años,5 y 6 para cinco años.
En ellos se presentan actividades de expresión oral y escrita, percepción visual, comprensión lectora, vocabulario, granfomotricidad, fonética y juegos lingüísticos, entre otros, para trabajar todos los aspectos de proceso de adquisición de la lectura y de la escritura.
LETRILANDIA
Las fichas se componen de las letras del abecedario primero se dan las vocales y a continuación se da las consonantes.
En cada una de las letras tiene un cuento interpretado por cada letra por ejemplo la reina a en el cual se les presenta a los alumnos, más tarde se saca la ficha de la letra y se les enseña a los niños, lo pueden coger ver etc.…
La profesora puede realizar ejercicios con esa letra y puede decir que hay palabras que empiezan con esa letra por ejemplo…. A Ana, Ángel etc.…
Más tarde los niños irán haciendo las fichas acerca de esa letra también tiene una canción y un también a lo largo que van viendo la fiche los niños irán leyendo con la profesora individualmente el libro de lectura primero la letra luego la silaba y después la suma de la silaba hasta que lean la palabra completa. Los dibujos del libro de lectura son con los mismos personajes que interpretan el cuento previo y las fichas que los niños realizan.
Las fichas contiene dibujos de rodear las palabras que empiecen por la letra dada, rodear la letra que está bien escrita y la que no la dejamos , rodear en unas frases la letra dada , escribir como si fuera la caligrafía, pequeños dictados que la profesora escribe en la pizarra y que el niño escribe en su cuaderno de ficha.
“Palabras mágicas” es un proyecto concebido para el aprendizaje de la lectura y de la escritura. Basado en un enfoque constructivista y en las aportaciones de la pedagogía activa presenta el proceso lectoescritor partiendo de situaciones comunicativas significativas. A lo largo de sus páginas los niños se encontrarán con una gran variedad de tipologías textuales.
Material para el alumno: Hay seis cuadernos de trabajo:
1 y 2 para tres años, 3 y 4 para cuatro años,5 y 6 para cinco años.
En ellos se presentan actividades de expresión oral y escrita, percepción visual, comprensión lectora, vocabulario, granfomotricidad, fonética y juegos lingüísticos, entre otros, para trabajar todos los aspectos de proceso de adquisición de la lectura y de la escritura.
LETRILANDIA
Las fichas se componen de las letras del abecedario primero se dan las vocales y a continuación se da las consonantes.
En cada una de las letras tiene un cuento interpretado por cada letra por ejemplo la reina a en el cual se les presenta a los alumnos, más tarde se saca la ficha de la letra y se les enseña a los niños, lo pueden coger ver etc.…
La profesora puede realizar ejercicios con esa letra y puede decir que hay palabras que empiezan con esa letra por ejemplo…. A Ana, Ángel etc.…
Más tarde los niños irán haciendo las fichas acerca de esa letra también tiene una canción y un también a lo largo que van viendo la fiche los niños irán leyendo con la profesora individualmente el libro de lectura primero la letra luego la silaba y después la suma de la silaba hasta que lean la palabra completa. Los dibujos del libro de lectura son con los mismos personajes que interpretan el cuento previo y las fichas que los niños realizan.
Las fichas contiene dibujos de rodear las palabras que empiecen por la letra dada, rodear la letra que está bien escrita y la que no la dejamos , rodear en unas frases la letra dada , escribir como si fuera la caligrafía, pequeños dictados que la profesora escribe en la pizarra y que el niño escribe en su cuaderno de ficha.
lunes, 22 de noviembre de 2010
CUENTO: LA MOTO DE PAPA NOEL 22-11-2010
LA MOTO DE PAPA NOEL
En otro tiempo, Papá Noel para repartir los juguetes la noche de Navidad, utilizaba un trineo tirado por 4 renos.
Cuando llegaba a la tierra, todo el mundo le reconocía.
El carnicero le decía:
- ¡¡Buenas Noches Papá Noel!!,le he guardado una pata de pavo para que cene.
La panadera le decía:
- ¡¡Buenas Noches Papá Noel!!,¿Le apetece un pastel de chocolate como postre?.
Y el carpintero le decía:
- ¡¡Buenas Noches Papá Noel!!, Aquí tiene leña para que haga fuego y se caliente cuando acabe de repartir los regalos.
Pero los tiempos cambian y Papá Noel tiene cada vez más trabajo porque cada vez hay más niños. Y Papá Noel decidió cambiar su bonito trineo por una moto espacial, porque es mucho más rápida.
Pero ahí no acaba la cosa. Como su traje rojo también le molestaba mucho, su capucha no se le para de caer y su larga barba blanca con el viento se le movía para todos los lados y le tapaba los ojos, se le ocurrió cambiar su bonito traje rojo, por uno de cuero verde, su capucha por un casco de motorista y… ¡¡Se afeitó la barba!!.
Pero esta noche de Navidad, cuando estaba llegando a la Tierra, se le estropeó la moto. Entonces Papá Noel, fue a casa de su amigo el carnicero:
-¡¡Rápido!! ¡¡Telefonea al mecánico!! Mi moto está estropeada y no puedo continuar repartiendo los regalos
El carnicero se echó a reir, y le dijo:
- ¡¡Tú no eres Papá Noel!! Yo lo conozco muy bien, él tiene un trineo con unos renos, no una moto… ¡¡Anda, vete!!
Entonces Papá Noel se dirigió a la carpintería, pero el carpintero tampoco le reconoció, y le dijo riéndose:
- ¡¡Tú no eres Papá Noel!! Yo lo conozco muy bien, él tiene un bonito traje rojo, no uno de cuero…¡¡Anda, vete!!
Y por último se fue a la panadería a hablar con su amiga la panadera, a ver si ésta le ayudaba a solucionar su problema. Pero la panadera tampoco le reconoció y le contestó riendo:
- ¡¡Tú no eres Papá Noel!! Yo lo conozco muy bien, él tiene una larga barba blanca…¡¡Anda, vete!!
Papá Noel comenzó a llorar, y las lágrimas cayeron dentro del casco. En aquel momento un viejecito que pasaba por allí le preguntó:
- ¿Por Qué lloras?
- Lloro porque yo soy Papá Noel, y nadie me reconoce y se me ha roto la moto, y no puedo seguir repartiendo los regalos a los niños.
- ¡¡No es extraño!! Exclamó el viejecito.
- Debes volver a ser el mismo, ponte otra vez tu traje, busca a tus renos y tu trineo, y yo me cortaré la barba para que te la pegues, hasta que te crezca la tuya, y ya volverás a ser el mismo de siempre y todos te reconocerán.
Papá Noel le hizo caso, sacó el cascabel de su bolsillo y comenzó a agitarlo muy fuertemente. En su jardín, sobre una estrella, los renos habían oído su llamada, y corrieron por el espacio tirando del trineo a gran velocidad.
Cuando llegaron a la tierra, Papá Noel volvió a ser el mismo, un verdadero Papá Noel.
Muy contento siguió repartiendo los juguetes, sonando su cascabel, cómo siempre lo había hecho y como siempre lo hará…
COLORIN COLORADO ESTE CUENTO SE HA ACABADO….
LAURA MARTÍNEZ COLMENAR
ISABEL MOVILLA ALONSO
En otro tiempo, Papá Noel para repartir los juguetes la noche de Navidad, utilizaba un trineo tirado por 4 renos.
Cuando llegaba a la tierra, todo el mundo le reconocía.
El carnicero le decía:
- ¡¡Buenas Noches Papá Noel!!,le he guardado una pata de pavo para que cene.
La panadera le decía:
- ¡¡Buenas Noches Papá Noel!!,¿Le apetece un pastel de chocolate como postre?.
Y el carpintero le decía:
- ¡¡Buenas Noches Papá Noel!!, Aquí tiene leña para que haga fuego y se caliente cuando acabe de repartir los regalos.
Pero los tiempos cambian y Papá Noel tiene cada vez más trabajo porque cada vez hay más niños. Y Papá Noel decidió cambiar su bonito trineo por una moto espacial, porque es mucho más rápida.
Pero ahí no acaba la cosa. Como su traje rojo también le molestaba mucho, su capucha no se le para de caer y su larga barba blanca con el viento se le movía para todos los lados y le tapaba los ojos, se le ocurrió cambiar su bonito traje rojo, por uno de cuero verde, su capucha por un casco de motorista y… ¡¡Se afeitó la barba!!.
Pero esta noche de Navidad, cuando estaba llegando a la Tierra, se le estropeó la moto. Entonces Papá Noel, fue a casa de su amigo el carnicero:
-¡¡Rápido!! ¡¡Telefonea al mecánico!! Mi moto está estropeada y no puedo continuar repartiendo los regalos
El carnicero se echó a reir, y le dijo:
- ¡¡Tú no eres Papá Noel!! Yo lo conozco muy bien, él tiene un trineo con unos renos, no una moto… ¡¡Anda, vete!!
Entonces Papá Noel se dirigió a la carpintería, pero el carpintero tampoco le reconoció, y le dijo riéndose:
- ¡¡Tú no eres Papá Noel!! Yo lo conozco muy bien, él tiene un bonito traje rojo, no uno de cuero…¡¡Anda, vete!!
Y por último se fue a la panadería a hablar con su amiga la panadera, a ver si ésta le ayudaba a solucionar su problema. Pero la panadera tampoco le reconoció y le contestó riendo:
- ¡¡Tú no eres Papá Noel!! Yo lo conozco muy bien, él tiene una larga barba blanca…¡¡Anda, vete!!
Papá Noel comenzó a llorar, y las lágrimas cayeron dentro del casco. En aquel momento un viejecito que pasaba por allí le preguntó:
- ¿Por Qué lloras?
- Lloro porque yo soy Papá Noel, y nadie me reconoce y se me ha roto la moto, y no puedo seguir repartiendo los regalos a los niños.
- ¡¡No es extraño!! Exclamó el viejecito.
- Debes volver a ser el mismo, ponte otra vez tu traje, busca a tus renos y tu trineo, y yo me cortaré la barba para que te la pegues, hasta que te crezca la tuya, y ya volverás a ser el mismo de siempre y todos te reconocerán.
Papá Noel le hizo caso, sacó el cascabel de su bolsillo y comenzó a agitarlo muy fuertemente. En su jardín, sobre una estrella, los renos habían oído su llamada, y corrieron por el espacio tirando del trineo a gran velocidad.
Cuando llegaron a la tierra, Papá Noel volvió a ser el mismo, un verdadero Papá Noel.
Muy contento siguió repartiendo los juguetes, sonando su cascabel, cómo siempre lo había hecho y como siempre lo hará…
COLORIN COLORADO ESTE CUENTO SE HA ACABADO….
LAURA MARTÍNEZ COLMENAR
ISABEL MOVILLA ALONSO
lunes, 8 de noviembre de 2010
PELÍCULA "CAMPANILLA Y EL GRAN RESCATE" 8-11-2010
PELÍCULA
FICHA TÉCNICA
- título: Campanilla y el gran rescate. El título original: Tinker Bell and the Great Fairy Rescue.
- Director: Brandley Raymond.
- País: Estados Unidos.
- Año: 2010
- Fecha de estreno: 3-9-2010
- Duración: 96 min
- Género: Familiar, animación y fantástico.
- Calificación: Apta para todos los públicos.
- Reparto: Michael Sheen, Mae Whitman, Kristin Chenoweth, Raven-Symoné, Lucy Liu, Pamela adlon, Jesse McCartney, Jeff Bennett, Rob Paulsen, Faith Prince.
- Distribuidora: Walt Disney Pictures.
- Productora: Disney Toon Studios.
- Animación: Arturo A. Hernández, Barry Atkinson, Chris Hubbard, Gauraw Singh, Jun Falkenstein, Kim Hazel.
- Departamento Artístico: Chris Oaltley.
- Departamento Editorial: Gilbert Carreras.
- Departamento Musical: Peter Rotter.
- Efectos especiales: Anirbandeep Dutta.
- Guión: Bob Hilgenberg, Rob Muir.
- Sonido: Adam Jenkins, David E. Fluhr, Donald J. Malouf, James Ashwill, Nancy Marleod y Randy Babaijts.
SINOPSIS
Campanilla va a pasar el verano junto a sus amigas al campamento de las Hadas, que se encuentra cerca de una casita de campo de Lisi, una niña que adora a las hadas.
Aunque las hadas tienen prohibido acercarse a los humanos por ser descubiertas, campanilla, que es muy aventurera, vuela a investigar esa bonita casa, y a las personas que viven allí. Vidia, una de las hadas, amigas de campanilla, la persigue para traerla de vuelta, y evitar que los humanos la vean, pero es demasiado tarde, puesto que Lisi a encontrado a campanilla y se la lleva a su casa para verla mejor.
Mientras Vidia va en busca de ayuda al campamento, para rescatar a campanilla, esta se hace gran amiga de Lisi, a la cual le empieza a contar todos los secretos del mundo de las hadas, y consiguen entre las dos que el padre de Lisi crea en ellas.
La película va dirigida a todos los públicos, y yo la seleccionaría para niños a partir de 4 años.
Destacan la música y la recreación del mundo de las hadas, los detalles, como juegan con los colores.
Recrean la sociedad del siglo XIX.
Yo destacaría como valores el compañerísmo y el respeto por la naturaleza.
También, en la película, te hace ver que el mundo de la magia, de las hadas, los duendes etc, existe, que no todo se basa en la ciencia.
ACTIVIDADES
• Objetivos generales:
- Desarrollar sus capacidades afectivas
- Relacionarse con los demás y adquirir pautas elementales de convivencia
- Desarrollar la creatividad
- Observar su entorno natural.
• Área del conocimiento del entorno:
- OBJETIVOS:
- conocer y valorar los componentes del medio natural, y sus cambios, el cuidado y su respeto
- Relacionarse con los demás de forma satisfactoria.
- CONTENIDOS:
• Medio Físico:
identificación y conocimiento de las características de las estaciones
• Acercamiento a la naturaleza:
características generales e identificación de los seres vivos, sol, animales, plantas etc
Observación de fenómenos del medio natural.
• Área del lenguaje; comunicación y representación
- OBJETIVOS:
- Valorar y utilizar el lenguaje oral como medio de relación con los demás
- Iniciarse en la participación de diferentes situaciones de comunicación, respetando sentimientos, ideas, y opiniones.
- Conocer las técnicas básicas de plástica.
- Cantar, bailar, escuchar e interpretar.
- CONTENIDOS:
• Lenguaje verbal:
escuchar y conversar.
Utilización de la lengua oral para evocar y relatar hechos, para explorar conocimientos, para expresar y comunicar ideas y sentimientos.
• Lenguaje plástico:
Expresión y comunicación de hechos, sentimientos, y emociones, reales o fantásticas a través de la plástica.
Uso del “collage” como medio de expresión.
• Lenguaje musical:
Audición atenta de obras musicales presentes en el entorno.
• Criterios de Evaluación:
- Identificar animales y plantas.
- Mostrar actitud y cuidado por la naturaleza, participando para conservarla.
- Conocer las estaciones del año con sus cambios.
- Memorizar canciones.
- Mostrar respeto a los demás, mostrando interés y atención hacia lo que dicen en las conversaciones: guardar turno de palabra, escuchar, mirar al interlocutor cuando habla, etc.
- Actitud positiva hacia las producciones artísticas que realicen, con interés.
• Actividades:
- Mantener un diálogo toda la clase en la alfombra, colocados en círculo, sobre la película, donde participarán todos dando su opinión. Y después, iremos creando por turnos la continuación de la película, donde cada niño aportará un dato de esta.
- Realizar actividades: se le entregará a cada niño una ficha donde vendrán cuatro dibujos iguales, pero cada dibujo estará ambientado en una estación del año. Y a los lados del dibujo aparecerán objetos, animales, plantas, característicos de cada estación, y el niño deberá unirlos con la estación que corresponda.
- Ir al patio, coger hojas secas, flores etc, y realizar la casa de un hada.
- Aprender una canción sobre las flores.
• Para mas información sobre las hadas, recomiendo unas páginas webs, que he visitado:
- Maria-suensdehadasyprincesas.blogspot.com, es el blog de una chica, que nos habla de todo lo que quieras saber sobre las hadas.
- Irlandairlanda.wordpress.com, donde nos cuenta el origen de los cuentos de estos personajes fantásticos.
Y un libro llamado “mis cuentos y leyendas”
También se pueden buscar todos los cuentos de los hermanos Grimm.
FICHA TÉCNICA
- título: Campanilla y el gran rescate. El título original: Tinker Bell and the Great Fairy Rescue.
- Director: Brandley Raymond.
- País: Estados Unidos.
- Año: 2010
- Fecha de estreno: 3-9-2010
- Duración: 96 min
- Género: Familiar, animación y fantástico.
- Calificación: Apta para todos los públicos.
- Reparto: Michael Sheen, Mae Whitman, Kristin Chenoweth, Raven-Symoné, Lucy Liu, Pamela adlon, Jesse McCartney, Jeff Bennett, Rob Paulsen, Faith Prince.
- Distribuidora: Walt Disney Pictures.
- Productora: Disney Toon Studios.
- Animación: Arturo A. Hernández, Barry Atkinson, Chris Hubbard, Gauraw Singh, Jun Falkenstein, Kim Hazel.
- Departamento Artístico: Chris Oaltley.
- Departamento Editorial: Gilbert Carreras.
- Departamento Musical: Peter Rotter.
- Efectos especiales: Anirbandeep Dutta.
- Guión: Bob Hilgenberg, Rob Muir.
- Sonido: Adam Jenkins, David E. Fluhr, Donald J. Malouf, James Ashwill, Nancy Marleod y Randy Babaijts.
SINOPSIS
Campanilla va a pasar el verano junto a sus amigas al campamento de las Hadas, que se encuentra cerca de una casita de campo de Lisi, una niña que adora a las hadas.
Aunque las hadas tienen prohibido acercarse a los humanos por ser descubiertas, campanilla, que es muy aventurera, vuela a investigar esa bonita casa, y a las personas que viven allí. Vidia, una de las hadas, amigas de campanilla, la persigue para traerla de vuelta, y evitar que los humanos la vean, pero es demasiado tarde, puesto que Lisi a encontrado a campanilla y se la lleva a su casa para verla mejor.
Mientras Vidia va en busca de ayuda al campamento, para rescatar a campanilla, esta se hace gran amiga de Lisi, a la cual le empieza a contar todos los secretos del mundo de las hadas, y consiguen entre las dos que el padre de Lisi crea en ellas.
La película va dirigida a todos los públicos, y yo la seleccionaría para niños a partir de 4 años.
Destacan la música y la recreación del mundo de las hadas, los detalles, como juegan con los colores.
Recrean la sociedad del siglo XIX.
Yo destacaría como valores el compañerísmo y el respeto por la naturaleza.
También, en la película, te hace ver que el mundo de la magia, de las hadas, los duendes etc, existe, que no todo se basa en la ciencia.
ACTIVIDADES
• Objetivos generales:
- Desarrollar sus capacidades afectivas
- Relacionarse con los demás y adquirir pautas elementales de convivencia
- Desarrollar la creatividad
- Observar su entorno natural.
• Área del conocimiento del entorno:
- OBJETIVOS:
- conocer y valorar los componentes del medio natural, y sus cambios, el cuidado y su respeto
- Relacionarse con los demás de forma satisfactoria.
- CONTENIDOS:
• Medio Físico:
identificación y conocimiento de las características de las estaciones
• Acercamiento a la naturaleza:
características generales e identificación de los seres vivos, sol, animales, plantas etc
Observación de fenómenos del medio natural.
• Área del lenguaje; comunicación y representación
- OBJETIVOS:
- Valorar y utilizar el lenguaje oral como medio de relación con los demás
- Iniciarse en la participación de diferentes situaciones de comunicación, respetando sentimientos, ideas, y opiniones.
- Conocer las técnicas básicas de plástica.
- Cantar, bailar, escuchar e interpretar.
- CONTENIDOS:
• Lenguaje verbal:
escuchar y conversar.
Utilización de la lengua oral para evocar y relatar hechos, para explorar conocimientos, para expresar y comunicar ideas y sentimientos.
• Lenguaje plástico:
Expresión y comunicación de hechos, sentimientos, y emociones, reales o fantásticas a través de la plástica.
Uso del “collage” como medio de expresión.
• Lenguaje musical:
Audición atenta de obras musicales presentes en el entorno.
• Criterios de Evaluación:
- Identificar animales y plantas.
- Mostrar actitud y cuidado por la naturaleza, participando para conservarla.
- Conocer las estaciones del año con sus cambios.
- Memorizar canciones.
- Mostrar respeto a los demás, mostrando interés y atención hacia lo que dicen en las conversaciones: guardar turno de palabra, escuchar, mirar al interlocutor cuando habla, etc.
- Actitud positiva hacia las producciones artísticas que realicen, con interés.
• Actividades:
- Mantener un diálogo toda la clase en la alfombra, colocados en círculo, sobre la película, donde participarán todos dando su opinión. Y después, iremos creando por turnos la continuación de la película, donde cada niño aportará un dato de esta.
- Realizar actividades: se le entregará a cada niño una ficha donde vendrán cuatro dibujos iguales, pero cada dibujo estará ambientado en una estación del año. Y a los lados del dibujo aparecerán objetos, animales, plantas, característicos de cada estación, y el niño deberá unirlos con la estación que corresponda.
- Ir al patio, coger hojas secas, flores etc, y realizar la casa de un hada.
- Aprender una canción sobre las flores.
• Para mas información sobre las hadas, recomiendo unas páginas webs, que he visitado:
- Maria-suensdehadasyprincesas.blogspot.com, es el blog de una chica, que nos habla de todo lo que quieras saber sobre las hadas.
- Irlandairlanda.wordpress.com, donde nos cuenta el origen de los cuentos de estos personajes fantásticos.
Y un libro llamado “mis cuentos y leyendas”
También se pueden buscar todos los cuentos de los hermanos Grimm.
miércoles, 3 de noviembre de 2010
VISITA A LA LIBRERÍA 3-11-2010
La librería que he visitado es la de la casa del libro.
Esta librería no suele realizar actividades dirigidas para niños pequeños, salvo en fechas señaladas como Navidad o Halloween, que ambientan el lugar.
La organización de la zona infantil y juvenil está dividida por libros de literatura y de conocimiento.
En los libros literarios los libros están ordenados por edades, en la casa del libro no los colocan como en las editoriales, siguen su propio sistema.
se dividen en libros de 0-4, de 5-8, de 9-12 y a partir de 12 años.
y en los libros que no son literarios encontramos libros históricos, de manualidades, de ciencia, etc. Estos si están colocados como en las librerías.
Los albunes ilustrados están en otro lugar, y lo mismo pasa con los comics.
Hay varias mesas grandes que se encuentran en los pasillos, y donde se colocan las novedades, de libros infantiles y juveniles, vienen muchas colecciones especiales, y en las fechas señaladas, como ahora, que llega pronto Navidad, vienen muchos cuentos y libros para la campaña.
Esta librería no suele realizar actividades dirigidas para niños pequeños, salvo en fechas señaladas como Navidad o Halloween, que ambientan el lugar.
La organización de la zona infantil y juvenil está dividida por libros de literatura y de conocimiento.
En los libros literarios los libros están ordenados por edades, en la casa del libro no los colocan como en las editoriales, siguen su propio sistema.
se dividen en libros de 0-4, de 5-8, de 9-12 y a partir de 12 años.
y en los libros que no son literarios encontramos libros históricos, de manualidades, de ciencia, etc. Estos si están colocados como en las librerías.
Los albunes ilustrados están en otro lugar, y lo mismo pasa con los comics.
Hay varias mesas grandes que se encuentran en los pasillos, y donde se colocan las novedades, de libros infantiles y juveniles, vienen muchas colecciones especiales, y en las fechas señaladas, como ahora, que llega pronto Navidad, vienen muchos cuentos y libros para la campaña.
martes, 2 de noviembre de 2010
VISITA A LA BIBLIOTECA VIERNES 29-10-2010
La Biblioteca que he visitado se encuentra en la localidad de Chinchón, provincia de Madrid. Lleva desde el año 1955.
Es una biblioteca municipal, que cuenta con le trabajo de dos bibliotecarios.
Recibe la visita diaria generalmente de niños, estudiantes y personas mayores.
El horario es de lunes a viernes de 16,30 a 21,00 h, y los miércoles se abre por la mañana de 10,00 a 13,00 y de 17,00 a 21,00 h. En época de exámenes abre por la mañana todos los días, y por la tarde sigue su horario normal.
A los niños en concreto se les motiva con la lectura, y se les da un gran apoyo en los deberes, con un seguimiento diario y continuo Siempre dando importancia al silencio y el respeto en la biblioteca.
Hay un grupo en concreto, de personas mayores, que van diariamente a leer la prensa.
Y otro grupo de padres y madres que van con los niños, los cuales, mientras el niño está leyendo, o realizando la tarea, ellos aprovechan ese rato para leer, entre las madres destaca la lectura de libros relacionados con la psicología infantil y entre los padres libros literarios.
Los libros se prestan dos semanas, y se suelen llevar como mucho tres libros.
La biblioteca de Chinchón tiene al año dos temporadas. La más baja, es de Julio a finales de Agosto, debido a las vacaciones , y la alta el resto del año.
Encontramos dos zonas bien diferenciadas en esta biblioteca:
Una de ellas, es la zona infantil y juvenil, la cual está dirigida a niños a partir de 0 años hasta 16 años.
Encontramos 7 estanterías con los libros infantiles, los cuales están ordenados por temas. En esta biblioteca se utiliza un sistema de dibujos que representan a cada tipo de libro, para que los padres, a la hora de elegirlos puedan ver cual es la temática. Los tipos son: libros para los más peques, primeras lecturas, leo con facilidad, libros para los mas lectores, libros con letra de castilla, libros de imágenes, animales y naturaleza, el hombre y su mundo, cuentos tradicionales y libros de dibujos animado.
Luego podemos encontrar una zona llamada “bebeteca” donde hay dos cajones amplios llenos de libros dirigidos a niños de 0 a 3 años.
Las editoriales más destacadas entre los libros infantiles son: corimbo, kalandraca, Kókiros, Ekare, Corimbo, Beascoa, Loguez, Serres y Edelvives, esta última está reinventada. Estas editoriales están creando libros con una ilustración muy original, que llama mucho la atención a los más peques.
Luego encontramos los libros juveniles repartidos en siete estanterías, los tipos de libros se clasifican, al igual que los libros infantiles, por diferentes símbolos que simbolizan un tema en concreto, son los siguientes: libros de amor y romance, de aventuras, de fantasía, de cuentos, humor, misterio, manualidad, otras culturas, vida cotidiana, poemas, animales, ciencia ficción, denuncia social, guerra, marineros, naturaleza, novela histórica y de terror.
También podemos ver que hay otra zona dirigida a libros más específicos, repartidos según la materia: cultura, diccionarios, de pensar, rezar y convivencia, el universo y su naturaleza, la ciencia y la técnica, el arte, juego y palabras, lugares y el pasado.
Por último hay otra zona donde podemos encontrar comics y revistas, estas últimas animadas, de manualidades, de actividades y de motos y coches.
Hay cinco mesas cuadradas grandes, con cuatro sillas cada mesa, y tres mesas redondas pequeñas, para los más peques con cuatro sillas cada mesa.
Y también podemos encontrar un estante de libros usados para coger y para dejar.
La otra zona es la adulta, separada por la anterior.
Los libros se ordenan según la CDU (Clasificación Decimal Universal), se dividen en especialidades, y temas. Encontramos: Generalidades, donde encontramos diccionarios, enciclopedias, informática y todo lo relacionado con biblioteconomía; luego filosofía, donde vemos especialidades dentro de esta, ocultismo y psicología; religión y mitología, con Biblia, Cristianismo, Mitología, Otras religiones; Ciencias Sociales, con Política, sociología; Ciencias puras, Biología, botánica, zoología, c. generales, ecología, matemáticas, física, química, geología, evolución y astronomía; Ciencias Aplicadas, con medicina, mecánica y cocina, agricultura, jardinería, hogar, animales domésticos, gestión empresarial, industrias varias y turismo; Arte y deporte, con cine, espectáculo, juegos y deportes; Literatura, con francés, ingles, italiano; Geografía e historia, guías, historia antigua, historia de Europa.
Luego aparte, encontramos otras estanterías con novelas, poesías, teatro y narrativa.
Encima de los estantes encontramos revistas antiguas guardadas y otros archivos.
También encontramos revistas de todo tipo, la cual guardan las que son de cultura y literatura, también encontramos toda la prensa. Seguido al estante de las revistas está el del cine. Donde hay toda clase de películas, tanto en DVD como en VIH, que puede ser a parte de cine hay documentales.
Esta zona cuenta con una sala polivalente, donde se realizan charlas, y cursos, que cuenta con varios estantes de libros de todos los tipos. Y también cuenta con una pantalla de proyección.
Hay cinco mesas cuadradas y amplias, con cuatro sillas cada una, junto a dos sillones, al lado de la prensa.
En el piso de arriba de la biblioteca encontramos el archivo histórico de Chinchón.
Podemos encontrar un apartado de música, tanto infantil como adulta, en la zona donde se encuentra la mesa del bibliotecario. Y al lado los videos infantiles, con películas y teatros de marionetas.
Cuenta también con dos ordenadores de buscadores, que están al uso del público, para encontrar los libros que necesiten, y luego seis ordenadores, que se prestan, para usar Internet, pero solo como uso académico, no como lúdico, el tiempo que se prestan máximo es de una hora, y este buen uso se tiene muy en cuenta, los viernes dejan un rato para ocio. La edad mínima para el uso del ordenador son once años, pero con el consentimiento de los padres.
En esta biblioteca se realizan muchas charlas, cursos, exposiciones de pintura y fotografía, clases de idiomas, actividades infantiles como cuenta cuentos, teatros con marionetas etc.
Cuenta con un gran apoyo por parte del ayuntamiento, y con una buena climatización.
Laura Martínez Colmenar 3º Infantil B CES Don Bosco
Es una biblioteca municipal, que cuenta con le trabajo de dos bibliotecarios.
Recibe la visita diaria generalmente de niños, estudiantes y personas mayores.
El horario es de lunes a viernes de 16,30 a 21,00 h, y los miércoles se abre por la mañana de 10,00 a 13,00 y de 17,00 a 21,00 h. En época de exámenes abre por la mañana todos los días, y por la tarde sigue su horario normal.
A los niños en concreto se les motiva con la lectura, y se les da un gran apoyo en los deberes, con un seguimiento diario y continuo Siempre dando importancia al silencio y el respeto en la biblioteca.
Hay un grupo en concreto, de personas mayores, que van diariamente a leer la prensa.
Y otro grupo de padres y madres que van con los niños, los cuales, mientras el niño está leyendo, o realizando la tarea, ellos aprovechan ese rato para leer, entre las madres destaca la lectura de libros relacionados con la psicología infantil y entre los padres libros literarios.
Los libros se prestan dos semanas, y se suelen llevar como mucho tres libros.
La biblioteca de Chinchón tiene al año dos temporadas. La más baja, es de Julio a finales de Agosto, debido a las vacaciones , y la alta el resto del año.
Encontramos dos zonas bien diferenciadas en esta biblioteca:
Una de ellas, es la zona infantil y juvenil, la cual está dirigida a niños a partir de 0 años hasta 16 años.
Encontramos 7 estanterías con los libros infantiles, los cuales están ordenados por temas. En esta biblioteca se utiliza un sistema de dibujos que representan a cada tipo de libro, para que los padres, a la hora de elegirlos puedan ver cual es la temática. Los tipos son: libros para los más peques, primeras lecturas, leo con facilidad, libros para los mas lectores, libros con letra de castilla, libros de imágenes, animales y naturaleza, el hombre y su mundo, cuentos tradicionales y libros de dibujos animado.
Luego podemos encontrar una zona llamada “bebeteca” donde hay dos cajones amplios llenos de libros dirigidos a niños de 0 a 3 años.
Las editoriales más destacadas entre los libros infantiles son: corimbo, kalandraca, Kókiros, Ekare, Corimbo, Beascoa, Loguez, Serres y Edelvives, esta última está reinventada. Estas editoriales están creando libros con una ilustración muy original, que llama mucho la atención a los más peques.
Luego encontramos los libros juveniles repartidos en siete estanterías, los tipos de libros se clasifican, al igual que los libros infantiles, por diferentes símbolos que simbolizan un tema en concreto, son los siguientes: libros de amor y romance, de aventuras, de fantasía, de cuentos, humor, misterio, manualidad, otras culturas, vida cotidiana, poemas, animales, ciencia ficción, denuncia social, guerra, marineros, naturaleza, novela histórica y de terror.
También podemos ver que hay otra zona dirigida a libros más específicos, repartidos según la materia: cultura, diccionarios, de pensar, rezar y convivencia, el universo y su naturaleza, la ciencia y la técnica, el arte, juego y palabras, lugares y el pasado.
Por último hay otra zona donde podemos encontrar comics y revistas, estas últimas animadas, de manualidades, de actividades y de motos y coches.
Hay cinco mesas cuadradas grandes, con cuatro sillas cada mesa, y tres mesas redondas pequeñas, para los más peques con cuatro sillas cada mesa.
Y también podemos encontrar un estante de libros usados para coger y para dejar.
La otra zona es la adulta, separada por la anterior.
Los libros se ordenan según la CDU (Clasificación Decimal Universal), se dividen en especialidades, y temas. Encontramos: Generalidades, donde encontramos diccionarios, enciclopedias, informática y todo lo relacionado con biblioteconomía; luego filosofía, donde vemos especialidades dentro de esta, ocultismo y psicología; religión y mitología, con Biblia, Cristianismo, Mitología, Otras religiones; Ciencias Sociales, con Política, sociología; Ciencias puras, Biología, botánica, zoología, c. generales, ecología, matemáticas, física, química, geología, evolución y astronomía; Ciencias Aplicadas, con medicina, mecánica y cocina, agricultura, jardinería, hogar, animales domésticos, gestión empresarial, industrias varias y turismo; Arte y deporte, con cine, espectáculo, juegos y deportes; Literatura, con francés, ingles, italiano; Geografía e historia, guías, historia antigua, historia de Europa.
Luego aparte, encontramos otras estanterías con novelas, poesías, teatro y narrativa.
Encima de los estantes encontramos revistas antiguas guardadas y otros archivos.
También encontramos revistas de todo tipo, la cual guardan las que son de cultura y literatura, también encontramos toda la prensa. Seguido al estante de las revistas está el del cine. Donde hay toda clase de películas, tanto en DVD como en VIH, que puede ser a parte de cine hay documentales.
Esta zona cuenta con una sala polivalente, donde se realizan charlas, y cursos, que cuenta con varios estantes de libros de todos los tipos. Y también cuenta con una pantalla de proyección.
Hay cinco mesas cuadradas y amplias, con cuatro sillas cada una, junto a dos sillones, al lado de la prensa.
En el piso de arriba de la biblioteca encontramos el archivo histórico de Chinchón.
Podemos encontrar un apartado de música, tanto infantil como adulta, en la zona donde se encuentra la mesa del bibliotecario. Y al lado los videos infantiles, con películas y teatros de marionetas.
Cuenta también con dos ordenadores de buscadores, que están al uso del público, para encontrar los libros que necesiten, y luego seis ordenadores, que se prestan, para usar Internet, pero solo como uso académico, no como lúdico, el tiempo que se prestan máximo es de una hora, y este buen uso se tiene muy en cuenta, los viernes dejan un rato para ocio. La edad mínima para el uso del ordenador son once años, pero con el consentimiento de los padres.
En esta biblioteca se realizan muchas charlas, cursos, exposiciones de pintura y fotografía, clases de idiomas, actividades infantiles como cuenta cuentos, teatros con marionetas etc.
Cuenta con un gran apoyo por parte del ayuntamiento, y con una buena climatización.
Laura Martínez Colmenar 3º Infantil B CES Don Bosco
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