Cargada va la jirafa con una gran garrafa
Viuda y triste se ha quedado, y va a vender al mercado
- ¡¡vendo churritos calientes!! ¡¡ y vasitos de aguardiente!!
El parroquiano elefante lleva una trompa constante
Y el caracol en su pila, de su casa, un piso alquila
Doña tortuga y don oso, venden queso mantecoso
Quesitos y requesones, especial para ratones
La simpática lechuza vende la fresca merluza
La vaca vende morcilla
Doña cerda mantequilla
Y está vendiendo don gato un rico foi grass de pato
Doña foca y don Pingüino venden helado fino
Dos buhos que son poetas venden cuentos y cometas
Pero lo mejor de este mercado esque todo está regalado
miércoles, 22 de diciembre de 2010
PROPUESTAS DIDÁCTICAS ISABEL MOVILLA ALONSO Y LAURA MARTÍNEZ COLMENAR 22-12-2010
LECTOESCRITURA- PALABRAS MÁGICAS
“Palabras mágicas” es un proyecto concebido para el aprendizaje de la lectura y de la escritura. Basado en un enfoque constructivista y en las aportaciones de la pedagogía activa presenta el proceso lectoescritor partiendo de situaciones comunicativas significativas. A lo largo de sus páginas los niños se encontrarán con una gran variedad de tipologías textuales.
Material para el alumno: Hay seis cuadernos de trabajo:
1 y 2 para tres años, 3 y 4 para cuatro años,5 y 6 para cinco años.
En ellos se presentan actividades de expresión oral y escrita, percepción visual, comprensión lectora, vocabulario, granfomotricidad, fonética y juegos lingüísticos, entre otros, para trabajar todos los aspectos de proceso de adquisición de la lectura y de la escritura.
LETRILANDIA
Las fichas se componen de las letras del abecedario primero se dan las vocales y a continuación se da las consonantes.
En cada una de las letras tiene un cuento interpretado por cada letra por ejemplo la reina a en el cual se les presenta a los alumnos, más tarde se saca la ficha de la letra y se les enseña a los niños, lo pueden coger ver etc.…
La profesora puede realizar ejercicios con esa letra y puede decir que hay palabras que empiezan con esa letra por ejemplo…. A Ana, Ángel etc.…
Más tarde los niños irán haciendo las fichas acerca de esa letra también tiene una canción y un también a lo largo que van viendo la fiche los niños irán leyendo con la profesora individualmente el libro de lectura primero la letra luego la silaba y después la suma de la silaba hasta que lean la palabra completa. Los dibujos del libro de lectura son con los mismos personajes que interpretan el cuento previo y las fichas que los niños realizan.
Las fichas contiene dibujos de rodear las palabras que empiecen por la letra dada, rodear la letra que está bien escrita y la que no la dejamos , rodear en unas frases la letra dada , escribir como si fuera la caligrafía, pequeños dictados que la profesora escribe en la pizarra y que el niño escribe en su cuaderno de ficha.
“Palabras mágicas” es un proyecto concebido para el aprendizaje de la lectura y de la escritura. Basado en un enfoque constructivista y en las aportaciones de la pedagogía activa presenta el proceso lectoescritor partiendo de situaciones comunicativas significativas. A lo largo de sus páginas los niños se encontrarán con una gran variedad de tipologías textuales.
Material para el alumno: Hay seis cuadernos de trabajo:
1 y 2 para tres años, 3 y 4 para cuatro años,5 y 6 para cinco años.
En ellos se presentan actividades de expresión oral y escrita, percepción visual, comprensión lectora, vocabulario, granfomotricidad, fonética y juegos lingüísticos, entre otros, para trabajar todos los aspectos de proceso de adquisición de la lectura y de la escritura.
LETRILANDIA
Las fichas se componen de las letras del abecedario primero se dan las vocales y a continuación se da las consonantes.
En cada una de las letras tiene un cuento interpretado por cada letra por ejemplo la reina a en el cual se les presenta a los alumnos, más tarde se saca la ficha de la letra y se les enseña a los niños, lo pueden coger ver etc.…
La profesora puede realizar ejercicios con esa letra y puede decir que hay palabras que empiezan con esa letra por ejemplo…. A Ana, Ángel etc.…
Más tarde los niños irán haciendo las fichas acerca de esa letra también tiene una canción y un también a lo largo que van viendo la fiche los niños irán leyendo con la profesora individualmente el libro de lectura primero la letra luego la silaba y después la suma de la silaba hasta que lean la palabra completa. Los dibujos del libro de lectura son con los mismos personajes que interpretan el cuento previo y las fichas que los niños realizan.
Las fichas contiene dibujos de rodear las palabras que empiecen por la letra dada, rodear la letra que está bien escrita y la que no la dejamos , rodear en unas frases la letra dada , escribir como si fuera la caligrafía, pequeños dictados que la profesora escribe en la pizarra y que el niño escribe en su cuaderno de ficha.
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